Creo que no llegué a citarla, pero vamos con algo de estadística.
El trimestre se ha cerrado con un 88.2% de aprobados, y más concretamente con los siguientes porcentajes: sobresalientes, 16.5%; notables, 34.7%; bienes, 17.6%; y suficientes, 19.4%.
Estadísticamente mejoramos ligeramente respecto a los resultados de la Primera Evaluación, así que no puedo quejarme, todo lo contrario.
Sí que le dediqué tiempo a comentaros otros asuntos distintos a los resultados puramente académicos.
Cuidado con las tareas y dictados. Las tareas suelen estar más trabajadas. Salvo algún individuo con el que no hay manera, éstas llegan a clase. Pero sorprendentemente, muchas veces no llegan bien hechas. Ya lo dije a principio de curso y ya lo repetí al final de la Primera Evaluación. Las tareas son posibles dieces gratis. Las hacen en casa, tranquilamente, con toda la ayuda que necesiten y además podéis revisarlas para comprobar que estén bien hechas (y limpias y bien presentadas). Hay que asegurarse de que estén perfectas porque computan para la nota final. Los hay que aprueban gracias a que las tareas les suben la nota. Y los hay que han bajado la nota porque estaban entre el bien y el mal y las tareas los han empujado hacia abajo. Una pena, la verdad.
Los dictados son otro cantar. Con la guerra que os he dado con la ortografía desde el curso pasado, no concibo que no corrijan las faltas de los dictados que hacemos en clase. Bueno, de hecho de los dictados hay varias cosas que no concibo. Es incomprensible que no los preparen en casa cuando saben de antemano qué día lo vamos a hacer. Es aún más incomprensible que no traigan la libreta de dictados el día de marras, que estoy aburrido de corregirlos escritos en hojas arrancadas de otra libreta. Y volviendo a las correcciones, sin comentarios. Creo que puedo contar con los dedos de una mano la gente que corrige sistemáticamente todas sus faltas. En serio, es frustrante. Huelga decir que de aquí sale otra calificación que computa para la nota final de la asignatura, así que merecería la pena que pusieran su grano de arena.
Cosas buenas, que no todo van a ser palos. Qué maravilla de libretas llevan algunos. Pero buenísimas. Ordenadas, limpias, completas. Me acuerdo de las del año pasado, veo las de este, y se me saltan las lágrimas. Qué gusto. Por supuesto, hay de todo, que también reviso libretas que hacen que se me salten las lágrimas, aunque en este caso sea llorando de dolor. Lo que pasa es que el año pasado había tres o cuatro con buenas libretas y este año tengo más de media clase haciendo auténticas maravillas. Os recomiendo que guardéis algunos de los cuadernos de este curso, porque dentro de unos años os va a dar muchísimo gusto volver a ojearlos.
Venga, asuntos académicos de cara al tercer trimestre. Creo que vamos a repetir el planteamiento de los trabajos de Lectura. Tras corregir los que acaban de presentar, la sensación que me llevo es que han disfrutado más de este planteamiento que del tradicional de resumen, ficha técnica, vocabulario y demás. Además, vuestros comentarios en la reunión de ayer no hacen sino reafirmar esa sensación.
Añadimos una cuestión más en el área de Lengua. Toca comenzar con el estudio de las conjugaciones verbales. ¡Bieeeeen! De forma sistemática iremos trabajando con los modelos que aparecen al final del libro de esa asignatura. Hay un modelo regular de cada conjugación, así como algunos verbos auxiliares fundamentales. Aparte de que es necesario que se lo sepan (lo es, sí), dominar correctamente el sistema verbal español les va a hacer la vida muchísimo más sencilla en inglés. Ahí queda eso.
Aproveché para preguntaros si en casa también están preadolescentes perdidos, o es sólo en el colegio, porque aquí hay algunos que tela marinera. Escandalosos siempre han sido (y siguen, vaya que si siguen), pero es que encima ahora están contestones y hasta desafiantes, diría. Que les llamas la atención y poco menos que tienes que disculparte con ellos por haber osado siquiera comentarles que estaban hablando un poco más de la cuenta, mire usted. Como comprenderéis, estos casos suelen acabar conmigo fulminándolos (y con ellos ofendidísimos)... Y sólo estamos en quinto; madre mía, la que nos espera en sexto.
Cambiando totalmente de tercio, os adelantamos que ya tenemos medio organizado el viaje de fin de curso de este año. Hemos considerado oportuno llevarlos a visitar Cuenca, más concretamente el Museo de las Ciencias y, probablemente, el Museo Paleontológico también. Cuando las fechas estén más próximas os informaremos convenientemente.
Y eso fue todo.
Mañana os recuerdo que tenemos programada una salida. Nos vamos de concierto, viéndose afectadas todas las clases posteriores al recreo. Las tres primeras sesiones podrán desarrollarse con absoluta normalidad, eso sí.
El jueves nos queda el último control antes de las vacaciones y ya el viernes acaba el plazo para la entrega de los resguardos del pago de las tasas de exámenes de Cambridge. Recordad que al estar adscritos al programa National School Project, podéis aprovechar un pequeño descuento respecto a la tarifa habitual (62€, en lugar de los 70€ que costaría en otro lugar). Lo advierto porque hay gente que se ha confundido y ha pagado más de la cuenta. Hablaré con la persona responsable para ver de qué forma podemos devolveros la parte que os corresponde, por supuesto.
Un saludo.
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